Moodle & H5P

Du öffnest GeoGebra im Unterricht, konstruierst mit deinen Schülern ein Dreieck – und dann? Viele notieren die Winkel, rechnen nach, stellen zufrieden fest: „Stimmt, ergibt 180°.“ Fertig. Aufgabe erledigt. Aber das Werkzeug hat dabei gerade nichts geleistet, was ein Taschenrechner nicht auch gekonnt hätte. Das Problem ist nicht GeoGebra – […]