WISSEN AUS DER PRAXIS
Wissen für Unterricht & Schulentwicklung.
Didaktische Grundfragen, digitale Werkzeuge und Erfahrungen aus echten Schulprojekten — fundiert, kritisch und praxiserprobt.
Aktuelle Beiträge
Warum hat ein Polynom vom Grad n höchstens n Nullstellen? Dieser Beitrag beleuchtet den mathematischen Beweis über den Wurzelsatz sowie die iterative Faktorisierung. Erfahren Si…
„Aber 1 ist doch nur durch 1 und sich selbst teilbar — warum ist sie dann keine Primzahl?“ Diese Frage taucht in fast jeder Klasse auf, sobald Primzahlen eingeführt werden. Und …
Du schreibst 0,9‾=1 an die Tafel. Was folgt, ist fast immer dasselbe: ungläubige Blicke, ein leises Murmeln, und dann meldet sich die Erste: „Das kann doch nicht stimmen. Da feh…
Du öffnest GeoGebra im Unterricht, konstruierst mit deinen Schülern ein Dreieck – und dann? Viele notieren die Winkel, rechnen nach, stellen zufrieden fest: „Stimmt, ergibt 180°…
„Wozu brauchen wir das überhaupt?“ — diese Frage kennt jede Lehrkraft. Manchmal hilft es, sie ganz direkt zu beantworten: mit der Wahrheit. Negative Zahlen wurden von Mathematik…
„Vervielfache die Differenz aus dem Doppelten von x und 3 mit dem Quadrat von y.“ Stille im Klassenraum. Ein Schüler in der zweiten Reihe starrt auf die Aufgabe — nicht weil er …
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