Du schreibst 0,9‾=1 an die Tafel. Was folgt, ist fast immer dasselbe: ungläubige Blicke, ein leises Murmeln, und dann meldet sich die Erste: „Das kann doch nicht stimmen. Da fehlt doch immer noch ein kleines Stückchen!“ Die Empörung ist echt — und das ist genau der Punkt. Dieses Gefühl, dass sich 0,9‾ der Zahl 1 nur […]
Archiv des Monats: Mai 2026
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Du öffnest GeoGebra im Unterricht, konstruierst mit deinen Schülern ein Dreieck – und dann? Viele notieren die Winkel, rechnen nach, stellen zufrieden fest: „Stimmt, ergibt 180°.“ Fertig. Aufgabe erledigt. Aber das Werkzeug hat dabei gerade nichts geleistet, was ein Taschenrechner nicht auch gekonnt hätte. Das Problem ist nicht GeoGebra – […]
„Wozu brauchen wir das überhaupt?“ — diese Frage kennt jede Lehrkraft. Manchmal hilft es, sie ganz direkt zu beantworten: mit der Wahrheit. Negative Zahlen wurden von Mathematikern über Jahrhunderte abgelehnt — als „absurd“ und „sinnlos“. Die Null brauchte fast zwei Jahrtausende, bis sie in Europa akzeptiert wurde. Und Wurzel aus […]
„Vervielfache die Differenz aus dem Doppelten von x und 3 mit dem Quadrat von y.“ Stille im Klassenraum. Ein Schüler in der zweiten Reihe starrt auf die Aufgabe — nicht weil er nicht rechnen kann, sondern weil er den Satz grammatisch nicht entwirren kann. Er weiß, was Quadrat bedeutet. Er kennt Variablen. Aber „Differenz aus […]